Помощь детям в учебном труде

Дети учатся не только в школе, но и дома. Выполняя домашние задания, они закрепляют усвоенные в классе знания, расширяют и углубляют их. Поэтому успеваемость школьников зависит не только от учителей, но и от родителей. Как же помогать детям хорошо учиться?

Создание нормальных условий для выполнения домашних заданий. Прежде всего необходимо обеспечить детей учебниками и школьными принадлежностями (тетрадями, карандашами, ручкой и перьями, чернилами и т. п.). Следует также отвести школьнику постоянное «рабочее место», где бы он мог готовить уроки. Если позволяют условия, нужно оборудовать отдельный «уголок школьника». Стол, стул, этажерка или полочка для книг — вот самое необходимое оборудование такого уголка.

Особенно заботливо родители должны относиться к оборудованию рабочего места для ребенка, начавшего учиться в.школе. Делая уроки за слишком высоким столом, ребенок вынужден изгибаться в сторону, чтобы удобнее было писать. Это ведет к боковому искривлению позвоночника (рис. 3). Работа за слишком низким столом способствует возникновению сутулости (рис. 4). Как нужно правильно сидеть, показано на рисунке 5.

Чтобы приучить учащихся к сосредоточенному, напряженному труду, во время приготовления уроков следует соблюдать тишину в комнате. Радиоприемник плп репродуктор надо выключить.

Необходимо также приучать детей к соблюдению гигиены умственного труда во время выполнения домашних заданий. Нужно следить за тем, чтобы через 40—50 минут школьники устраивали перерывы на 10—15 минут. Следует приучать школьников чаще проветривать комнату, где они занимаются, так как чистый воздух — главное условие повышения работоспособности. Нельзя разрешать им заниматься лежа пли читать во время еды. Все эти на первый взгляд мелочи оказывают серьезное влияние на качество домашних учебных занятий школьников.Надо требовать от детей, чтобы их учебники, тетради и другие учебные принадлежности были подготовлены для школы с вечера. Выполнение этого требования поможет выработать у детей аккуратность и четкость.Помощь детям в выполнении домашних заданий. В отдельных случаях родители могут оказать помощь и в приготовлении уроков.В семье можно иногда наблюдать две крайности: некоторые родители проявляют полное невмешательство в учебные занятия своих детей. «Это дело школы, учителей»,— рассуждают они и не оказывают помощи даже в том случае, если дети нуждаются в ней и если родители в состоянии оказать эту помощь. Другие родители, наоборот, излишне опекают п иногда сами выполняют за детей домашние задания. И в первом и во втором случае родители поступают неправильно. Домашние задания рассчитаны на самостоятельную работу школьников. В одном из пунктов «Правил для учащихся» записано: «Все домашние уроки выполнять самому». Но родители не могут безразлично относиться к тому, как их дети выполняют уроки.Иногда школьники, особенно младших классов, забывают или, занявшие!) игрой, не успевают выполнить задания. Родители должны напомнить им об этом.Важно ежедневно контролировать выполнение домашних заданий. Надо постепенно приучать детей к самостоятельной усидчивой работе. Если ученик научится работать организованно и хорошо, надобность в повседневном контроле за-качеством, выполнения домашних заданий отпадет.Бывают случаи, когда школьник встречает затруднения при выполнении домашних заданий (не получается задача, непонятен смысл какого-либо слова, неясна связь между отдельными события ми, явлениями и т. п.). Родители или старшие члены семьи могут и должны помочь ребенку. Нужно предложить школьнику подумать и попытаться самому еще и еще раз решить трудную задачу и только после этого помочь ему.У учащихся младших классов полезно проверять результат: выполнения уроков: прослушать стихотворение плп пересказ выученного материала, просмотреть письменную работу и т. л. Необходимо иметь в виду, что проверка результатов домашней работы школьников — это дело учителя. Но родители не могут относиться безразлично к тому, что их сын или дочь небрежно, наспех выполняют домашние задания и торопятся на улицу. Надо проверять качество выполнения учеником домашних заданий и тем самым приучать его работать аккуратно и добросовестно.Следует поощрять совместные занятия детей: они содействуют приобретению детьми навыков коллективной работы, воспитанию у них чувства товарищеской взаимопомощи. Особенно полезны совместные занятия для отстающих учеников, а также учеников, не привыкших к усидчивой самостоятельной работе.Однако нужно следить, чтобы они работали самостоятельно и не списывали друг у друга решенные задачи плп выполненные упражнения.Иногда родители плохую успеваемость своих детей пытаются объяснить их якобы слабыми способностями. В действительности низкая успеваемость, как правило, объясняется отсутствием у школьников работоспособности, неумением работать.. А неумение работать, в свою очередь, порождает нежелание работать,-приводит к потере интереса, легкомысленному отношению к учебе. Родители вместе с учителями должны выявлять причины, которые мешают детям хорошо п отлично учиться, и устранять эти причины.В период подготовки к экзаменам необходимо свести до минимума различные поручения детям. Конечно, не следует совершенно отстранять их от труда по самообслуживанию, от участия в бытовом труде. Но этот труд не должен отвлекать от подготовки к экзаменам. На время подготовки к экзаменам следует также сократить развлечения школьников (посещение кино, футбольных состязаний и др.).Воспитание у детей чувства ответственности за учебу. Успехв учебе во многом зависит от воспитания и закрепления у детей чувства ответственности за свой учебный труд. Дети не только учатся, но и играют, занимаются спортом, посещают кино,театры, выполняют различные поручения пионерских и комсомольских организаций, занимаются внеклассным чтением, помогают родителям в домашнем труде и выполняют другую работу.Однако среди всех этих занятий самым главным является учебная работа.Обычно после окончания школы дети мечтают о таких профессиях, которые позволили бы им больше принести пользы своей Родине. Следует разъяснять им, что для этого нужно хорошо и отлично учиться, овладевать знаниями, наукой.Необходимо приучать детей преодолевать трудности в учебной работе. Учиться — это значит трудиться, напрягать свои силы, преодолевать трудности и препятствия. К сожалению, некоторые родители относятся к учению своих детей несерьезно. Вместо того чтобы после возвращения ребенка .из школы дать ему отдохнуть, они дают ему различные поручения, требующие большого напряжения умственных и физических сил. В результате дети переутомляются и.иногда не успевают выполнить задания учителей.Родителям надо регулярно просматривать и подписывать дневники, интересоваться отметками и поведением детей в школе. Правильное ведение дневника приучает детей к аккуратности, организованности и порядку. Если родители перестают регулярно просматривать дневник, дети не записывают в них домашние задания, скрывают от родителей плохие отметки.Необходимо следить за тем, чтобы дети не пропускали без уважительных причин занятий и не опаздывали в школу. Обучение детей в школе проводится по определенной системе и в стройной последовательности. Поэтому каждый пропущенный учеником урок нарушает нормальный ход обучения и отрицательно влияет на успеваемость. Чтобы наверстать пропущенное, ученику потом приходится работать с большим напряжением несколько дней.Приниматься за работу ученик должен в одно и то же время, установленное в режиме дня. Нельзя разрешать ребенку готовить уроки сразу после возвращения из школы. Он должен отдохнуть, пообедать.Необходимо следить за тем, чтобы учебники, тетради и школьные принадлежности лежали на своих местах, чтобы школьник не тратил напрасно время на их поиски. Не следует допускать, чтобы дети беспорядочно разбрасывали книги и учебные принадлежности.Мать одной из учениц говорила на собрании родителей: «Прежде всего я прививаю дочери серьезное отношение к учению. Еще до школы я внушала ей (и внушаю сейчас), что для того, чтобы быть настоящим советским человеком, надо учиться так, как учился Ленин,—на «отлично». Я очень строго слежу за успеваемостью дочери, помня о том, что, если с самого начала пустить учение ребенка на самотек, то это может иметь плохие последствия, которые потом будет трудно исправить. Несмотря на свою занятость на работе вне дома, я каждый день проверяю, как она выполняет домашние задания, и делаю ей свои замечания о том, как они выполнены и как лучше их выполнить. Помимо контроля за домашней работой дочери, я интересуюсь также ее ответами в классе: часто спрашиваю, как она отвечала на уроках.По указанию учительницы иногда по воскресеньям я устраиваю дочери диктант и заставляю выписывать слова, в написании которых она допустила ошибки. Иногда заставляю ее решать дополнительные задачи. В случае каких-либо затруднений я прибегаю к консультации учительницы. Помимо всего этого, я интересуюсь отметками дочери. Отличным отметкам открыто радуюсь и хвалю ее, а это, в свою очередь, вызывает у нее еще большую радость и стремление еще лучше учиться».Это действительно так. Повседневный контроль за учебной работой детей, приучение их к организованной работе необходимое условие повышения их успеваемости, вооружения их глубокими и разносторонними знаниями.

Политехническое обучение и трудовое воспитание школьников

Политехническое обучение детей, подростков и юношества является важнейшим разделом коммунистического воспитания. Осуществление в нашей стране, политехнического обучения позволит более успешно решать задачу подготовки молодого поколения к практической деятельности, к производительному труду в промышленности и в сельском хозяйстве.

Политехническую подготовку молодежь получает прежде всего в школе. Однако семья, родители могут оказать немалую помощь в этом. Многие навыки и умение обращаться с простейшими орудиями труда школьники могут приобрести в семье,

Нужно поощрять занятия детей и подростков моделированием и конструированием, электротехникой и радиотехникой, простейшими столярными п слесарными работами. Для этого необходимо обеспечить пх набором простейших инструментов и материалов. Правильно поступают те родители, которые помогают своим детям (старшего и среднего возраста) оборудовать дома небольшой «рабочий уголок».

Самостоятельные занятия техникой — это не простая забава, а важное средство политехнического обучения.

Следует обязательно вовлекать детей в сельскохозяйственный труд, воспитывать любовь к нему. В саду и на огороде найдется немало полезных и посильных дел, которые помогут детям приобрести трудовые навыки. Дети с успехом могут вскапывать грядки, пропалывать овощи и поливать их, убирать урожай и т. и. Для того чтобы дети могли применить на практике свои знания по биологии, нужно вовлекать их в опытническую работу в кружках юных натуралистов. Постановка даже несложных опытов с различными культурами покажет детям, как можно научиться управлять жизнью растений.

Нередко родители знакомят детей со своими профессиями. Если, например, отец работает трактористом или электромонтером, техником пли инженером, он может ознакомить детей с различными машинами и механизмами. В результате политехнический кругозор детей значительно расширяется. Вместе с тем они смогут приобрести и некоторые практические навыки в обращении с простеБольшое воспитательное значение имеют беседы родителей с детьми об участии в строительстве коммунизма. Дети школьного возраста обычно с большим интересом слушают рассказы родителей о том, как они работают на заводе пли в колхозе, как выполняют свой производственный план.Одним из средств расширения политехнического кругозора детей является также чтение научно-популярной технической литературы. Наши издательства ежегодно выпускают много хороших книг но различным отраслям техники, промышленности и сельского хозяйства. Задача родителей—приучить детей к чтению этих книг.Родители, работающие ил заводах и фабриках, в совхозах, колхозах и на электростанциях, могут познакомить своих детей с технологией производства и с. различными орудиями труда. У го безусловно способствует развитию у детей интереса к технике.К чему следует стремиться родителям,— это привить своим детям как можно больше практических навыков. В. И. Ленин учит, что ничего не стоит никакая школа, если нет практического умения. В речи на III съезде комсомола он указал, что недостаточно только понимать, что такое электричество,— надо еще знать, как технически приложить его к промышленности и сельскому хозяйству.Политехническое обучение неразрывно связано с трудовым воспитанием, с формированием у школьников ценных моральных' качеств. Обеспечивая непосредственное участие детей в различных видах труда, политехническое обучение поможет успению решать такие воспитательные задачи, как воспитание коммунистического отношения к труду и к общественной собственности, nociinjanno коллективизма, товарищеской взаимопомощи, дисциплинированности и других высоких моральных качеств.Правильно поступают те родители, которые воспитывают у своих детей любовь к труду уже в дошкольные годы.Ученик 8-го класса Андреевской средней школы Арзамасской области Виктор М. рассказывает: «Отец начал прививать мне любовь к труду еще до школы. Он сделал мне маленькую косу, которой я косил сено; учил меня ухаживать за цветами, за яблонями и даже за пчелами; поручал мне чистить хлев, подметать .тор.Интересно, как отец поощрял эти занятия. Когда я, усталый, возвращался домой с мешком сена за спиной, отец шел мт? навстречу. Он брал мешок в руки, делал вид, что тот очень ч лиге, i, л, кряхтя, взваливал его себе на плечи. При этом высказывал изумление, как я мог так много накосить и нести. В такие мимуил ко мне словно силы прибавлялось, я готов был работать еще и еще. Уходя из дому, отец давал мне какое-нибудь поручение, а по возвращении в первую очередь проверял качество выполненной работы. Если он был доволен, то вытаскивал из сумки и дарил мне какой-нибудь сделанный им самим инструмент: пилу, рубанок, топорик. Это было для меня самым ценным подарком. Когда н подрос, отец договорился с бригадиром колхоза, чтобы мне даиали лошадь и позволяли работать на ней. Отец учил меня, как запрягать лошадь, как обращаться с нею».Этот рассказ школьника убедительно показывает, как важно родителям заинтересовать детей трудом, вовремя поощршь их трудовые усилия. После этого дети без особых напоминании будут выполнять домашние дела.Одинокая мать В. Галиуллина в своем письме в журнал «Семья и школа» рассказывает, что ее два сына, учащиеся 9-го и 10-го классов, во всем помогают ей. Они моют посуду, полы, готовят обед, гладят белье, топят печку, в летнее время ухаживают за огородом. Все это явилось результатом правильного, трудового воспитании. «Я приучила детей,— рассказывает В. Галиуллина,— и в мое отсутствие все делать своевременно, по заведенному порядку особенно важно в напряженные дни в конце учебного года. В это время у нас устанавливается особый режим. Когда экзамен сдает одни из сыновей, то все работы по дому выполняет другой». Так в этой семье воспитываются и растут умелые п честные труженики социалистического общества.К сожалению, не во всех семьях так бывает. Нередко родители отстраняют мальчиков от участия в бытовом труде семьи, потом спрашивают: «Почему с мальчиками больше возни, чем с девочками? Почему мальчики больше озорничают, дерутся, нарушают школьный распорядок?»Объясняется это чаще всего неправильные воспитанием мальчиков. Девочки обычно с ранних лет вовлекаются в трудовую жизнь семьи. Родители заставляют их убирать постель, мыть посуду, подметать комнату, готовить обед. Мальчиков же родители, как правило, освобождают от трудовых обязанностей в семье, считая, что это дело женское.В результате мальчики с презрением относятся к домашней работе. Свободное время они проводят на улиц

е и отстраняются от всего, что могло бы дисциплинировать их и приучать к труду.Трудовые занятия детей в семье протекают более успешно при условии постоянного руководства со стороны родителей. Нельзя безразлично, безучастно относиться к труду детей, особенно младшего возраста. В одной семье отец дал однажды своим маленьким сыновьям молотки, гвозди, строительный материал и, не показав, что нужно сделать, вышел ненадолго из дому. Когда он вернулся, то увидел, что все гвозди были заколочены в пол.Этот пример показывает, что, предоставленные самим себе, дети по неопытности делают часто не то, что нужно.Задача трудового воспитания детей в семье заключается в том, чтобы приучить их к труду, научить выполнять любую посильную работу, выработать у них необходимые трудовые навыки и умения, приучить выполнять работу добросовестно и аккуратно, воспитать чувство ответственности за порученное дело. Все это способствует воспитанию у детей и подростков нового, коммунистического отношения к труду.Нужно постоянно внушать детям мысль о том, что чем лучше трудится человек, тем богаче и могущественнее становится наша Родина, тем счастливее будут жить они сами.йшими инструментами различных производств.